“学习外语一定要跟着外国人学习，这样效果最好。” 许多学生或家长持这样一种观点，暂且不说这种观点的对与错。我们先来谈谈语言是什么?
语言是交流的载体、工具，同时也承载这个国家的文化和历史等多种元素。学习语言通常需掌握：听、说、读、写，这四个部分，如果面对的是一个婴儿，从落地一开始，他/她就是按照这种顺序来学习语言的。婴儿不需要先学习语法和语言规律，他们通过模仿的本能，以及反复试错中，不断纠正发音和说话的顺序，从而熟悉掌握这门语言说话的规律。所以，当婴儿来到这个世上，第一个语言便是他/她的母语。婴儿的大脑是空白的，输入什么语言，便本能的快速汲取并掌握。因此，我们会惊奇地发现：有些5岁学龄前的儿童，同时能够掌握几门外语。
是的，5岁前，人更容易掌握多种语言，这是有科学依据的。但随着我们年龄的增长，随着对母语的应用自如，此时的我们说话就是条件反射，我们的大脑中已经形成了对于母语的路径依赖。这时的我们，已然在无意识中，完全遵循了这门语言的发音规律、语法规律、变化规律及情景规律。因此，当我们此时再要去学习一门外语时，就感到何其艰难。显然，新的语言意味着全新的发音和语法规律，我们要打破了现有的习惯，重新学习新的规律，建立新的说话体系，困难是显而易见的。
这就是为什么，当我们学习英语、意大利语或其它语言时，我们都会感到困难和混乱。也有人说，语言就是环境，没错，如果你是婴儿或孩子，语言对你而言，就是环境，只要将你放到这个语言环境中，你就能掌握这门语言；而我们也经常看到，一个成年人，不懂当地的语言，突然在海外生活，多年以后（30年甚至更久），他/她依然不会说当地的语言。这是因为，成年人已经丧失模仿语言的第一本能，如果在这个年龄阶段，想掌握一门外语，需从：发音、语法、阅读、听说、写作，一步一步来进行。
回想我们70后、80后那个年代的孩子，都是从初中开始学习英语，而当今，是从小学开始英语课程，甚至从幼儿园阶段开始介入。但无论是小学、初中、高中，还是大学阶段，外语课程的设置永远都是一种规律：中教老师教你字母、音标、语法、阅读、写作，而外籍老师只负责你的听力和口语。只有在扎实地学习基本功（语法）的同时，才能有效去模仿外教的发音和句子；因此，外教课的核心在于：让你的语音更纯正。
语言的精髓在于语法规律和文化背景，语法就是框架，没有框架，就不能形成句子。设想，此时如果是一名外教，从你语言学习的一开始，就教授你发音、语法、口语和听力，那么，我们设想在同样的教学周期内，一名外教能否全面的、细致的运用熟悉的中文，来为你讲解清楚每一个语法点和语言规律? 同时这名外教还要考虑到中国人的思维模式和语言习惯。而在同样的教学周期内，由一名中教老师来教你语法、阅读和写作，外教老师教你的口语和听力，你认为，哪一种教学模式，更科学、更务实? 大量外语教学实践中，数以万计的实例证明，学习一门外语，中外教结合是最科学、严谨、有效的教学模式。试问，在当今中国大学的外国语学院里，哪一所不是遵从这种教学规律。相反，打破这种教学规律，你势必要付出更多时间成本和精力…
因此，遵循语言的学习规律，不盲从、不跟风，理性客观的作出判断：外国的月亮，难道一定比中国圆 ?
作者：Eva 未经授权禁止转载
